Língua italiana, 15 séculos de história
O italiano deriva do latim, assim como o espanhol, o catalão, o francês e o português; também conhecida como língua neolatina, integra o conjunto das línguas indo-europeias que se originaram principalmente do latim vulgar (volgare), falado pelas classes populares.
A língua italiana evoluiu ao longo do tempo de acordo com um processo longo e gradual, que começou no final da queda do Império Romano, no século V.
Até então, o latim havia sido difundido e imposto em todo o Império como uma “língua franca”, ou língua compartilhada.
Após a queda do Império Romano, as formas vernáculas e locais da língua desempenharam um papel importante na sociedade e na vida cotidiana de toda a população.
Durante alguns séculos, e especialmente durante a Idade Média, a língua dominante na linguagem cultural foi o latim, usado nas universidades europeias, em todos os documentos oficiais e em vários procedimentos eclesiásticos.
Os primeiros documentos escritos em italiano
Os primeiros documentos escritos em vernáculo (ou volgare, a língua preferida da maioria da população na época) datam de 960.
Eles eram chamados Placiti Cassinesi, porque alguns territórios localizados perto da cidade de Cápua, na Campânia, pertenciam ao mosteiro dos monges beneditinos.
A partir do início do século XIII, boa parte da literatura (particularmente poesia) começou a ser publicada em italiano regional. Os poetas sicilianos, com sua contribuição significativa, foram seus principais promotores no século XIII, seguidos mais tarde pelos toscanos, dos quais Dante Alighieri, Giovanni Boccaccio e Francesco Petrarca foram os principais expoentes.
O termo língua volgare (ou simplesmente volgare) refere-se às línguas faladas (e depois também escritas) na Idade Média por todos, aristocratas e plebeus, cultos e ignorantes, religiosos e leigos, em todas as situações informais da vida diária.
A fundação do italiano moderno
Do ponto de vista histórico, podemos afirmar que o dialeto toscano, alto ou culto, no qual escreveram três dos mais importantes poetas do século XIII (Alighieri, Boccaccio e Petrarca), pode ser considerado a base do italiano moderno.
A língua italiana, como a conhecemos hoje, é o resultado de um longo processo de evolução e debate que começou no século XVII sobre a forma correta da língua a ser usada tanto na linguagem escrita quanto na falada. Esta última questão ficou pendente por algum tempo. No final do século XIX, muitos escritores e figuras culturais da época aplicaram o modelo toscano em muitos aspectos da língua.
Quando falamos da fundação do italiano moderno, devemos levar em conta vários aspectos histórico-sociais que sempre caracterizaram a Itália e sua língua. Durante séculos, antes da unificação da Itália em 1861, o país foi dividido em muitos estados diferentes, geralmente governados por domínios estrangeiros. Quando a Itália foi reunificada em 1861, o toscano se tornou a língua oficial do país.
Entretanto, dentro da população italiana, havia altas taxas de analfabetismo. Esse analfabetismo continuou, predominantemente nas áreas rurais, até a década de 1950.
Os dialetos foram usados como língua falada cotidiana durante séculos. Qualquer pessoa que conseguisse se expressar e se comunicar em italiano o fazia usando aspectos gramaticais, lexicais e fonéticos diretamente influenciados pelos dialetos locais e regionais.
O uso do dialeto na Itália
O uso de dialetos na Itália é um caso único em comparação ao resto da Europa. Ainda hoje, em muitas partes da Itália, os dialetos são usados para comunicação informal em diversas situações sociais, especialmente dentro da família.
Ao contrário da crença popular, em algumas regiões italianas os dialetos são amplamente utilizados, e não apenas entre as gerações mais velhas. Entre as gerações mais jovens, o italiano padrão prevalece, porém muitos jovens conseguem se expressar facilmente em seu próprio dialeto, ou pelo menos entendê-lo, em situações informais.
Vale lembrar também que os dialetos, assim como os sotaques, podem mudar até mesmo dentro de uma mesma região.
Tomemos o caso da Toscana como exemplo: não há dialetos reais, mas o sotaque florentino é notavelmente diferente daquele de Pisa ou Livorno, ou daquele de Lucca ou Arezzo.
Em outras regiões, é fácil detectar diferenças dialetais entre diferentes locais na mesma província, ou mesmo a poucos quilômetros de distância.
Dialetos e italiano regional
Durante muito tempo, os dialetos (desenvolvidos a partir do dialeto toscano) foram considerados os “parentes pobres” do italiano padrão. Essa consideração, na realidade, está completamente errada, pois os dialetos representam verdadeiras realidades culturais.
De fato, nos últimos cinquenta anos, muitos dos termos regionais da Toscana, Lombardia, Vêneto, Nápoles e Sicília se tornaram parte da língua nacional. Os dialetos tornaram-se um assunto de interesse para os linguistas e são usados tanto na literatura quanto na poesia.
No passado, havia muitos preconceitos sobre o uso do dialeto. Acreditava-se que o italiano padrão era a língua da burguesia, da alta sociedade, enquanto os dialetos pertenciam à terceira classe: camponeses e/ou classe trabalhadora. Hoje, porém, esse preconceito desapareceu quase completamente. Por exemplo, estatísticas recentes revelaram que no Vêneto, uma das regiões economicamente mais desenvolvidas da Itália, cerca de metade da população fala o dialeto com a família e com os amigos.
Basta ir às belas cidades do Vêneto, ricas em história, como Veneza, Pádua, Treviso, Verona ou Vicenza, para perceber o quanto o dialeto está presente nos centros urbanos.
A difusão do italiano padrão
Na década de 1950, o país enfrentou um período de completa reconstrução política, social, econômica e de infraestrutura. Menos de 20% da população italiana falava italiano na vida cotidiana.
O analfabetismo total e parcial era generalizado entre vários grupos da população. A Constituição italiana, fundada em 1948, garantiu a todos o direito à educação escolar básica.
É claro que, em algumas situações, esse direito à educação não foi totalmente garantido. O acesso ao ensino superior ou às universidades era quase inteiramente reservado aos filhos de famílias ricas e abastadas, enquanto os filhos das classes trabalhadora ou camponesa acabavam se tornando um recurso econômico para a família.
Isso significava que muitas crianças não tinham a oportunidade de concluir o ensino fundamental, embora a lei exigisse que elas permanecessem na escola até os 16 ou 18 anos, antes de prestar serviço militar.
Talvez inesperadamente, o evento que teve o maior impacto, iniciando a unificação da língua, foi a introdução da televisão.
Programas de TV começam a ser transmitidos pela RAI. Em 1954, a estação transmitia apenas um canal. Nos anos seguintes, durante os anos de expansão econômica, 1958 e 1962, a televisão não era apenas uma forma de unir as pessoas (apenas uma pequena parte da população possuía televisão), mas também um meio de transmissão de programas culturais e modelos linguísticos.
Entre 1960 e 1968, a RAI transmitiu, no final da tarde, um espetáculo denominado “Non è mai troppo tardi”, apresentado pelo maestro Alberto Manzi. Graças a este programa, muitas pessoas analfabetas ou parcialmente analfabetas aprenderam a ler e a escrever. Uma estimativa indica que, durante esse período, aproximadamente um milhão e meio de italianos obtiveram o diploma do ensino fundamental.
Assim, o crescimento econômico, melhores condições de vida, a disseminação gradual da educação e de programas de idiomas na TV aumentaram a difusão do italiano padrão.
TV e italiano padrão
As transmissões da TV estatal tinham uma função educativa, pelo menos nos primeiros vinte anos de sua existência.
Desde a década de 1980, quanto mais lucrativa economicamente a televisão se tornou, mais os programas se tornaram puro entretenimento, cada vez mais banais, às vezes até vulgares e comuns, distantes da realidade cotidiana.
Com o tempo, isso teve um impacto negativo na educação cultural das gerações mais jovens. A televisão introduziu uma linguagem muito mais simples, cheia de gírias, sem sintaxe e, às vezes, até incorretas. Em outras palavras, uma forma de “populismo linguístico”, projetado para atrair os jovens e a população com baixa escolaridade.
A língua italiana hoje
Empobrecimento da linguagem
O italiano é uma língua caracterizada por um vocabulário muito rico, expressões idiomáticas e nuances semânticas. Um dicionário italiano completo pode conter de 80.000 a 250.000 entradas.
Algumas pesquisas realizadas alguns anos após a morte do linguista Tullio De Mauro (1932-2017) confirmam que, na conversação cotidiana, aproximadamente metade da população usa apenas 3.000 palavras.
Além disso, algumas pesquisas semelhantes confirmaram que, em certos grupos da população (não necessariamente os mais desfavorecidos), o uso de certos aspectos gramaticais fundamentais, como o subjuntivo, é incorreto ou, às vezes, completamente omitido e ignorado. Graças ao decreto estadual de 2007, a escolaridade obrigatória foi estendida para dezesseis anos de idade. Isso significa que os alunos agora devem completar pelo menos 10 anos de educação escolar, sendo 5 anos de escola fundamental, 3 anos de escola média e pelo menos 2 anos de escola superior (ensino médio).
Na Itália, a frequência escolar é obrigatória dos 6 aos 16 anos. As escolas estaduais obrigatórias são gratuitas e estão divididas da seguinte forma: Escola primária (elementar) - 6 a 11 anos, obrigatório; Escola secundária de primeiro grau (médio) - 11 a 14 anos, obrigatório; Escola secundária de secundo grau (superior) dos 14 aos 19 anos, obrigatório até os 16 anos.
A tarefa da escola, assim como da família, é proporcionar uma educação cultural e linguística adequada às crianças.
Em alguns casos, isso não acontece ou não acontece completamente, devido a vários fatores: a escola e as aulas não são envolventes, o que leva os alunos a não desenvolverem o pensamento crítico; a crescente invasão da tecnologia, como smartphones, tablets e mídias sociais; o número cada vez menor de leitores; habilidades de escrita menos precisas ou ameaçadas pelos motivos acima.
O resultado é que, em algumas faculdades científicas universitárias, testes escritos de italiano foram introduzidos para testar as habilidades dos alunos. A Accademia della Crusca (academia linguística italiana), localizada na Villa del Castello de Medici, em Florença, é o órgão responsável por controlar e registrar todos os fenômenos e mudanças linguísticas.
Empréstimos Linguísticos
Desde o nascimento da República em 1946, a língua italiana acolheu inúmeros termos estrangeiros.
Nos anos anteriores, a língua italiana adquiriu palavras francesas do mundo da moda, palavras inglesas do mundo dos esportes e palavras alemãs do mundo da filosofia e da psicanálise.
O regime fascista pretendia eliminar essas “contaminações” para preservar a “pureza” da língua italiana. Um exemplo claro vem do esporte nacional italiano. O futebol foi introduzido na Itália no final do século XIX por alguns britânicos, junto com alguns termos ingleses, que mais tarde foram removidos e substituídos durante o regime fascista.
Por exemplo, goal virou "rete" (rede), penalty virou "rigore" (penalti), offside virou "fuorigioco" (impedimento) e corner virou "calcio d'angolo" (escanteio) virou escanteio. Em 1934 e 1938, a Itália venceu a Copa do Mundo duas vezes seguidas, o que contribuiu para o ridículo orgulho nacional fascista.
Hoje, essa nacionalização da língua parece absurda, como na dublagem italiana de alguns filmes de Hollywood, quando, por exemplo, Scarlett O'Hara em ...E o Vento Levou se tornou a própria Rossella italiana.
Depois da guerra e até a década de 1970, o francês foi a língua estrangeira ensinada nas escolas públicas. Ao mesmo tempo, porém, o inglês estava decolando graças à música e à cultura. Também na Itália, há mais de quarenta anos, o inglês se tornou a primeira língua estrangeira estudada nas escolas, adquirindo também um papel cada vez mais importante em alguns setores profissionais (turismo, TI, relações públicas, etc.).
A influência do inglês às vezes traz contradições: na linguagem falada cotidiana, muitas vezes há uma tendência de substituir uma palavra italiana normal por uma alternativa em inglês. Por exemplo, os italianos costumam dizer “Andiamo a fare shopping” (Vamos às compras) em vez de usar as palavras italianas “spese” ou “acquisti”.
Italiano no exterior
Embora seja falado no exterior apenas no Cantão de Ticino, na Suíça, e em algumas outras comunidades na Ístria (entre a Eslovênia e a Croácia), aprender italiano atrai pessoas de todas as idades do mundo todo. Isso levou ao surgimento de inúmeras escolas de italiano para estrangeiros na Itália e cursos de língua italiana no exterior em universidades, escolas de idiomas e institutos culturais italianos.
O principal motivo que leva muitos estrangeiros a escolherem a Itália é o amor pelo país, sua história e cultura.
Fonte: Europass, Italian Language School
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